初中历史大单元教学目标设置的误区及矫正——以《三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融》为例

当前初中历史大单元教学目标的设置存在诸多问题,如将课时目标视为单元目标、将单元目标设置为万能目标以及目标评价与学习任务分离。而目标设置的误区背后是各种因素的制约,包括教师对单元目标理解有偏差、前期分析准备不够充分、对概念性知识缺乏认识。基于此,针对初中历史大单元教学目标设置误区提出矫正建议,强调提炼“大概念”、做好前期分析准备及逆向设计。