“双减”政策下数学作业的优化设计

“双减”政策有力推动了数学教学走向人文定位、趣味设计、能动增效,督促教师立足新创意践行新方法,架构智慧赋能、创新转型、生本提质的优质情境。为了落实“双减”政策,教师深度研讨数学作业的设计方法与优化路径,向小学生传递趣味吸引、思维启迪、方法指导,在积极参与中实践淬炼识读能力、思维能力以及计算能力。因此,教师基于“双减”政策提出的课改创新要求,务实研究数学作业优化设计的可行方法具备非常高的教书育人价值。