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“双减”政策下数学作业的优化设计
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摘要
“双减”政策有力推动了数学教学走向人文定位、趣味设计、能动增效,督促教师立足新创意践行新方法,架构智慧赋能、创新转型、生本提质的优质情境。为了落实“双减”政策,教师深度研讨数学作业的设计方法与优化路径,向小学生传递趣味吸引、思维启迪、方法指导,在积极参与中实践淬炼识读能力、思维能力以及计算能力。因此,教师基于“双减”政策提出的课改创新要求,务实研究数学作业优化设计的可行方法具备非常高的教书育人价值。
作者
杨晓锋
机构地区
甘肃省平凉市崆峒区白庙回族乡小陈小学
出处
《视周刊》
2024年第16期42-43,共2页
关键词
教学走向
教书育人
趣味设计
数学作业
生本
创新转型
思维能力
可行方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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