“双减”视域下小学英语课内外阅读融合研究

“双减”作为义务教育阶段的一项纲领性政策,其颁布与实施给义务教育领域带来了巨大的变革,促使着教师的“教”和学生的“学”积极做出适应性调整,以显著提高学科教学质量、优化学科教学效果,为学生核心素养的形成与发展奠定坚实基础。基于此,文章立足“双减”政策颁布与实施的现实背景,从小学英语学科入手,重点分析并探讨了其如何为小学英语课内外阅读的融合提供契机,并结合具体实例详细阐述了在“双减”视域下小学英语阅读课内外融合的途径,旨在推动“双减”的真正落地,促进小学生英语学科核心素养的全面发展。