生活沉浸:让科学认知自然生发

“双减”政策开启了幼儿教学工作走向创新转型、人文增效的新局面,教师自觉学习人文教育理念,扎实提升区角建设、科学教育的启迪感与品质感。为了增效幼儿的科学认知,教师优化信息环境、启迪思维灵感、提升能力素养,智慧促进科学教育活动实现人文定位、提质增效。教师立足幼儿认知的特殊性,因势利导地满足生命诉求、激发生命律动,基于生命活力架构高效化生本空间。因此,教师架构生活情境,支持幼儿在深度沉浸中自然生发,优化科学认知。