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创设趣味课堂 启迪认知灵感
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摘要
“双减”政策开启了教师在数学课堂上践行课改创新、推进科技应用、落实人文理念的新起点,教师智慧推动知识研讨活动走向高启迪、高能动,志在打造充满认知灵感的生命乐园。为了打造趣味性生本课堂,教师基于游戏活动、科技情境、分组探究支持小学生融入知识氛围与思维活动中,优化课程学习。所以,趣味课堂能够优化生命活力支持,借助多维度认知灵感打造高效认知空间。
作者
温娟
机构地区
静宁县实验小学
出处
《视周刊》
2024年第15期30-30,共1页
关键词
趣味课堂
生本课堂
优化课程
教师智慧
认知空间
分组探究
小学生
人文理念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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视周刊
2024年 第15期
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