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“一带一路”背景下《海运地理》课程思政内容构建研究
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摘要
本文基于“一带一路”框架,将课程思政元素融入课堂,构建《海运地理》教学内容。基于外部环境和课程背景,拟定知识、能力和素质目标,明确设计原则和课程使命,深入挖掘课程的人文素养和大思政元素,帮助学生在课堂上获得专业知识、掌握专业技能的同时,培养学生清正的价值观、民族自豪感和文化自信,形成国际思维和大国胸襟,进而扩展知识边界、实现知识外溢的综合素养,获得可持续发展力。
作者
程晓雯
机构地区
上海杉达学院
出处
《中国储运》
2024年第9期85-86,共2页
China Storage & Transport
关键词
课程思政
内容构建
课程背景
文化自信
大思政
可持续发展力
一带一路
综合素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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