“一带一路”背景下《海运地理》课程思政内容构建研究

本文基于“一带一路”框架,将课程思政元素融入课堂,构建《海运地理》教学内容。基于外部环境和课程背景,拟定知识、能力和素质目标,明确设计原则和课程使命,深入挖掘课程的人文素养和大思政元素,帮助学生在课堂上获得专业知识、掌握专业技能的同时,培养学生清正的价值观、民族自豪感和文化自信,形成国际思维和大国胸襟,进而扩展知识边界、实现知识外溢的综合素养,获得可持续发展力。