摘要
“双减”背景下,小学语文教师应加强语文课程文化建设,改进和创新教学方法,深挖语文的文化性。教师要探寻适切路径,实施语文课程文化建设,打造语文学科独特的文化空间,提升语文教学效率和质量,从而实现“减负增效”:优化教学策略,夯实课堂文化载体;创新作业形式,打造作业文化阵地;传承中外经典,营造阅读文化氛围;创设习作平台,拓展网络文化渠道。
出处
《中小学教材教学》
2024年第8期14-17,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
湖北省教育科学规划2023年度课题“文化自信视角下跨学科主题学习活动设计与实践研究”(2023GB074)
2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“文化自信视角下的语文项目化学习策略研究”(22Y165)。
