基于教学对象深度感知的大学语文教学改革与实践

新时代催生很多新事物,也催生了大学生新的特征。网络化信息化大潮,让信息更便捷、更丰富地充斥在校园中,既给生活带来便利,也给大学课堂带来挑战。针对大学生的新特点,大学语文课程也要有所调整,既要勇于面对环境变化,也要针对环境影响作出新调整。在深度感知教学对象和教学环境变化的同时,大学语文要从自身寻找突破口,在提升学生语文素养、思维方式和文化修养等方面发挥积极作用。尤其是理工类高校,大学语文作为公共基础课,应当把是否全面落实和渗透人文素养作为教学目标的重要考核内容。