研究型教师队伍的基本特征、共同愿景与成长路径

研究型教师,是指具有研究意识、掌握研究方法、拥有研究习惯的教师。他们总是拥有一双发现问题的眼睛,能够把教育问题转化为科研课题,把教育对象变成研究对象,把教育过程变成研究过程,在一系列现实问题的细化和深化中求得突破,获得发展。面对当前学前教育领域谋求质量发展的总体目标,建设一支研究型教师队伍成为幼儿园队伍建设的首要选择。它可以引导教师积极地研究与解决问题,持续探索教育教学的方法及规律,并想方设法地在课程建设中适切求变,让幼儿园的教育教学始终保持新鲜与活力。