基于核心素养的初中道德与法治大单元教学实践

随着教育改革的不断深入,核心素养在教学中的地位逐渐凸显。在初中道德与法治课堂上重视学生核心素养的培养,不仅有助于提高学生的个人素质,而且对培养学生的社会责任感和法治意识具有重要意义。大单元教学作为一种新型的教学组织形式,能够更好地整合教学资源,促进学生对知识的系统掌握和核心素养的提升。因此,探讨基于核心素养的初中道德与法治大单元教学策略具有重要的现实意义。