“双减”背景下小学语文“学做评”一体化作业设计策略

“双减”是教育改革的战略性举措,自推行落实以来,作业的优化设计备受重视。作业设计在教学中发挥的作用不容忽视,而从传统的语文作业设计实情来看,其存在内容形式单一、作业量大等显著问题,这既在无形中增加了学生的学业负担,也与“双减”理念下提质减负的教育目标背道而驰。而在语文教学中设计“学做评”一体化的作业,有效突破了学习、实践及评价脱节的教育困境,既能呈现丰富的作业形式,让作业成为促进学生深层次学习的重要支点,又能起到减负增效的作用。