幼儿自主游戏中教师观察能力的培养策略

观察幼儿行为、理解幼儿行为,是幼儿园教育工作开展的起点,更是教师获取关键性教育信息的重要途径。现阶段,我国幼教事业秉承“课程游戏化”理念,为了进一步确定幼儿发展阶段的成长问题,教师应形成“科学观察——正确解读——有效支持”的教育流程。自主游戏是幼儿园最常见的游戏形式之一,对幼儿发展具有极高的价值。对此,幼儿教师应不断提升自身的观察能力,为幼儿设计更具针对性的教育策略。本文探讨幼儿自主游戏中教师观察能力的培养策略,基于幼儿自主游戏的特点,围绕“观察目标”“观察记录”“教育回应”三个视角,提出几点行之有效的教育举措。