摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出:教师应通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力发展水平,为教师检验教学效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。教师要跟踪学生作业并及时给予评价,不仅要关注学生是否及时纠正错误,还要关注学生的过程性成长。作业评价的具体要求、建议和指引能够有效指导教师进行作业设计,以达到作业育人效果。
出处
《天津教育》
2024年第23期167-169,共3页
Tianjin Education
基金
2022年广东省教育科学研究课题“核心素养导向下小学英语单元整体作业设计的行动研究”(编号:2022YQJK041)研究成果。
