场域理论视角下教师技术恐惧的生成与消解

当前教育信息化的进程不断加快,教师与技术之间的关系变得密不可分。但部分教师由于各种因素的影响,会产生对技术的恐惧心理。布迪厄的场域理论为研究教师技术恐惧的生成问题提供了新的视角,围绕场域、资本、惯习这三个因素,探究了教师技术恐惧的生成原因,从改善教学场域环境、增强教师资本积累、重塑教师认知惯习等方面探寻了教师技术恐惧的消解路径。