毕业生形象塑造的思考与实践

毕业生形象不同于传统的学生画像、学生形象等概念,它是学生群体精神面貌的写照,是学生核心素养和学校文化的具体反映。学校可以从政策、认知和视角三个方面去逐步确定具体的形象名称。以“友善”毕业生形象的确立为例,浙江省湖州市滨湖高级中学首先构建学生发展核心素养、学校文化和毕业生形象三者的关系图,厘清逻辑脉络,然后以此设计落地实践活动,并通过科学评价检验核心素养落地的有效性。