基于“五阶三需”的小学心理委员内驱力提升实践路径

近年来,中小学校心理危机事件频发,而心理委员在心理危机预警中发挥着重要作用,因此加强学校心理委员队伍建设至关重要。当前,小学心理委员存在起初心情澎湃、后期动力不足的问题。因此,在实践中以自我决定理论为基础,围绕内驱力的三个需求开展心理委员队伍建设,以满足能力需求、归属需求和自主需求为导向,全面激发心理委员的内发动力。同时,提升心理委员的基本能力,增强自主性和自信心,以更好地发挥朋辈辅导作用,织好学校心理健康的防护网。