幼小衔接视域下优化大班幼儿前阅读教育活动的实践研究

阅读是幼儿早期积累语言知识的重要手段,幼儿园在大班阶段开展前阅读教育活动,可以帮助幼儿提前适应小学生活,培养幼儿的学习兴趣以及良好的学习和阅读习惯。基于此,文章以幼小衔接视域下大班幼儿前阅读教育活动为研究对象,通过分析小学低学段阅读教育目标与幼儿园大班前阅读教育目标之间的联系与区别,提出了具体的实施策略,旨在促进幼儿语言能力和社会交往能力的发展。