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数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计研究——以“统计与概率”为例
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摘要
项目化学习是以问题为导向,通过学习项目来解决现实问题的学习方式,是培养学生数据观念的有效途径。文章从数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计出发,分析了数据观念的内涵,提出了数据观念驱动下的初中项目化学习教学意义,并从落实课标要求、设计驱动性问题、开展项目活动、公开项目成果以及进行项目评价五方面进行教学设计,以期培养学生数据观念,提高学生的计算能力、分析能力以及应用能力。
作者
金小叶
机构地区
平阳县实验中学
出处
《教师》
2024年第23期30-32,共3页
Teacher
关键词
项目化学习
数据观念
统计与概率
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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