摘要
本文介绍了在服装设计教学过程中运用虚拟现实(VR)并结合眼动追踪技术,以及使用ARCS和IMMS评价模型进一步讨论了教学应用功效评估。对传统的服装设计教学流程进行了对比研究和优化,不仅有助于提升设计功效,也适合提高整个行业的效率。这种跨学科的研究为沉浸式设计在不同学科中的应用和评价提供了理论和技术依据,表现出较高的学术和实践意义。
出处
《装饰》
CSSCI
北大核心
2024年第7期124-127,共4页
基金
国家“一带一路”创新人才交流外国专家项目(编号:DL2023020001L)
福建省社会科学基金项目(编号:FJ2022B118)
发树慈善基金会捐赠资金研究专项(编号:MFS23009)研究成果
福建省科技计划项目对外合作科技计划项目“中国—南非纺织服装数字孪生协同智造系统构建及评价”(编号:2023I0040)阶段性成果
泰国国立艺术大学的重塑2023访问教授资助计划提供的相关研究支持。
