新高考背景下高中生物学教学中学生高阶思维能力培养策略研究

在新高考改革深入推进的新时期,高中生物学教学正逐渐从传统的知识传授向素养培养转变。高阶思维能力作为新时代社会对人才培养的新要求,已经成为高中生物学教学的重要目标之一。文章分析了高阶思维能力的概念与特点,结合新高考背景分析培养学生高阶思维能力的意义,从做好宏观规划、运用思维导图、设计生物学实验、归纳教学内容四个角度出发,研究新高考背景下高中生物学教学中学生高阶思维能力的培养策略。