摘要
“随机过程”是统计学类专业的专业核心课程,在统计分析人才培养中具有极其重要的作用。课程组针对课程教学中存在的“痛点”问题,遵循以学生为中心、问题导向、持续改进的教育教学理念,构建了基于SPOC的“两段三分四强化”的双线混合式教学模式,实现了在随机过程课程教学中强化互动参与、强化综合思辨、强化应用创新和强化课程思政的教学目标。实践表明,“两段三分四强化”的双线混合式教学模式较好地解决了“痛点”问题,全面提升了课程的教学效果。
出处
《池州学院学报》
2024年第3期135-138,共4页
Journal of Chizhou University
基金
安徽省教学研究项目(2020jyxm1282)
池州学院教学研究项目(2021XJYXM26)
池州学院基层教学组织项目(2023XJCZZ01)。