英语学科育人需要研究德育的规律和方法

在当前的中小学英语教学中,围绕“立德树人”和“学科育人”的讨论日益增多。在实际操作中,这些讨论往往将重点放在如何将德育融入语言教学,即试图将德育内容和活动与语言教学结合,以达到“一石二鸟”的效果上。然而,这种“融入”在实践中存在一个被普遍忽视的逻辑问题:有效的融入需要对德育自身的规律和方法,以及语言教学的规律和方法,都有深入的研究和充分的掌握。如果对德育本身的规律和方法缺乏研究和了解,那么所谓的融入可能就仅仅停留在表面——只是在语言教学中简单地嵌入一些德育的元素,并没有真正实现德“育”的目的。这种情况下,德育的核心价值和教育实效难以得到充分体现,导致德育在英语教学中的作用浮于表面、流于形式,无法真正发挥育人的功能。