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借主题式教学培养学生的数学学科核心素养——以“等差数列的前n项和”教学为例

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摘要开展主题式教学旨在为学生提供新颖的学习体验,构建明确的知识体系,探索数学的无限可能,从而提高数学学习质效,培养学生的数学学科核心素养.基于主题式教学理念,文章展示数学学科核心素养培养的教学案例,供一线教师参考.

作者黎春梅

机构地区重庆市永川昌南中学校

出处《数学教学通讯》 2024年第27期38-39,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词主题式教学数学学科核心素养等差数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第27期

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