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范希尔理论指导下的“圆的标准方程”教学

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摘要研究者基于范希尔理论分析掌握圆需要经历几个层次,以此揭示认识事物的一般性规律,为教学活动的设计提供依据.在数学教学中,教师要认真研究教材,关注知识间的前后联系,通过由表及里、由浅入深的逐层探究帮助学生深刻地理解知识,培养数学学习能力.

作者汪孔娟李瑞华

机构地区江苏省南京市六合区程桥高级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第27期43-44,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词范希尔理论一般性规律学习能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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