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高中数学课堂交流现状与培养措施的研究
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摘要
师生、生生在课堂上的互动方式对学生学习有直接影响,良好的交流能深化学生对知识的理解,完善学生的认知体系.研究者从教师和学生两个层面对课堂交流现状进行分析,并以一道等差数列题为例,具体谈谈如何在高中数学课堂中培养学生的交流能力.
作者
张全
机构地区
安徽省六安第二中学
出处
《数学教学通讯》
2024年第27期71-72,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
交流
教学
教师
学生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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