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高中数学课堂交流现状与培养措施的研究

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摘要师生、生生在课堂上的互动方式对学生学习有直接影响,良好的交流能深化学生对知识的理解,完善学生的认知体系.研究者从教师和学生两个层面对课堂交流现状进行分析,并以一道等差数列题为例,具体谈谈如何在高中数学课堂中培养学生的交流能力.

作者张全

机构地区安徽省六安第二中学

出处《数学教学通讯》 2024年第27期71-72,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词交流教学教师学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第27期

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