摘要
大概念统领下的单元教学有利于学生知识体系和核心概念的建构。以人教版化学九年级下册“酸、碱、盐”为例,提炼学科大概念,进行教学设计与实践,实现学科核心素养的进阶。
出处
《化学教与学》
2024年第9期66-68,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于大单元教学的中学化学项目式学习研究”(2020-14-085)
重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研课题“基于大概念的中学化学项目式学习研究”(XH2021A066)的研究成果。
