尧琳:不辜负每一颗独特的种子——四川省成都市郫都区第四中学

我们已知的艺术教育通常被异化为艺术技术的学习。从幼儿园开始的绘画、钢琴、舞蹈学习,小学初中阶段的兴趣班和艺术考级,高中大学的艺术特长生认定,到艺术类高校入学考试的测试内容,甚至老年大学的艺术课程设置……凡此种种的所谓艺术学习无一不是在进行技术的学习。然而,我清楚地知道,艺术最重要的并不限于技术的学习。艺术作品是人类对生命感悟的外化显现,如果只有技术层面的学习,所呈现的作品无疑如同嚼蜡,索然无味。在艺术行为中代人生命体验给艺术作品注入生命和不断拓宽的艺术边界是艺术家们终身追求的事业。