银龄教师支持下的流动教研——基于教育与文化共生视角

银龄教师具有专业性、针对性、面对复杂教育环境的适应性,为偏远山区基础教育提供了宝贵的智慧和人才资源。银龄教师支持下的流动教研以其教研形式具有的灵活性、教研活动的强针对性、教研主体的联合性等特征,为银龄教师支援山区提供成熟的赋能机制:在银龄教师流动教研与区域文化的共生、与人的共生、与区域教育资源的共生等机理指导下,我们希望通过统一共同愿景、创新协作方式、搭建资源平台、完善保障措施等,实现新银龄教师流动教研共同体的深度构建。