专业课教师课程思政的“三力”困局与优化对策

“Three Forces” Dilemma and Optimization Countermeasures of Professional Course Teachers' Curriculum Ideological and Political Education

能否切实有效推进课程思政建设,与作为教学主体的教师的素质和能力息息相关。当前,专业课教师从事课程思政建设,需要攻克“动力”“实力”“能力”等三大困局,要解决“愿不愿教”“能不能教”“会不会教”的问题。要破解这三大困局,就必须深挖这些困局形成的内部原因和外部原因,做到有的放矢。专业课教师需要从理论高度统一认识,确立课程思政与专业课教育目标上的辩证统一关系,提高专业课教师的马克思主义理论水平,解决专业课知识与思政元素的融合难题。