“双减”背景下小学数学“明理思辨”教学模式设计路径

“双减”政策下对小学数学“明理思辨”课堂教学模式设计的需求有所改变。文章论述了在这一背景下课堂教学模式设计的原则,主要有以生为本,强调数学思维训练和重视师生互动。研究通过系统设计教学目标,教学内容,教学方法,教学过程以及教学评价等环节,并提出具体途径,目的在于促进学生数学素养与思辨能力培养。通过合理地选择与组织教学内容,灵活地运用教学策略与手段,并进行科学地教学评价等措施来创设良好的学习氛围等,从而为小学数学教学的改革提供了全新的理论与实践支撑。