摘要
“正常人体学”共享型数字教学资源库在超星学习通平台得到充分利用及共享,必须结合多元化的智慧教育模式,引导学生利用数字资源服务于学习。BOPPPS教学模式[3]以建构主义和交际法为理论依据,强调以学生为中心参与式学习,此课堂教学过程分6阶段:导入(Bridge-in)、学习目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatorylearning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)。此模式强调以学生为中心的参与式学习方式,体现学生为主体、教师为主导的作用,正是培养自主、探究、合作型人才所需的新型教育模式[4]。
出处
《科技风》
2024年第28期116-118,共3页
基金
2022年海南省高等学校教育教学改革研究项目课题名字:基于护理专业“岗位胜任力”的共享型数字教学资源库构建与应用——以《正常人体学》课程为例(课题编号:Hnjgzc2022-131)
2021年海南省教育厅课程与教学改革课题“基于岗位胜任力的高职护理专业《正常人体学》整合教学的探索和实施”(Hnjg2021-1651)。
