摘要
为了培养出更多高水平、高标准的中医专业人才,多所中医药大学相继运用了“5+3”一体化的人才培养模式。但在实际培养过程当中我们发现,部分学生在前5年的本科学习阶段中,出现了自主学习积极性不高、中医专业知识掌握不足等问题,而在这些问题背后隐藏着竞争性环境缺失、教育资源配置不全的缺陷。文章针对两大隐藏性的问题提供了相应的解决思路。
作者
张超
蒋时红
白娟
朱琳琳
何林青
栗彦芳
宋鑫
Zhang Chao;Jiang Shihong;Bai Juan;Zhu Linlin;He Linqing;Li Yanfang;Song Xin
出处
《中医药管理杂志》
2024年第15期17-19,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
河南省中医药文化与管理研究项目(项目编号:TCM2022024)
河南中医药大学2023年研究生教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2020YB0131)
2020-2021年度河南省中医药科学研究专项课题(项目编号:20-21ZY2117)。