社会协作标注探究法:一种促进研究生文献阅读核心能力的教学模式探索

一、研究背景,1.研究生的文献阅读能力。文献阅读能力是深度理解文献、挖掘问题和提出创新洞见的能力,其中批判性阅读是文献阅读能力的核心,也是判断作者写作旨趣、形成读者创意的重要途径。2.社会协作标注技术。协作探究学习是一种有效的教学策略,能够显著提升学习绩效。3.翻转学习与文献阅读。