“三教”改革背景下中职数学课程思政的“233”策略

在“三教”改革背景下,课程思政的实施是一个丰富而系统的过程,涵盖教师、教材、教法三个维度。教师是课程思政实施主体,教材是课程思政实施载体,教法是课程思政实施策略。教师可通过重构教学内容,优化教学供给,创新教学方法,实现课程育人目标。