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写得出:基于真实写作过程的习作任务设计与实施——以统编语文教材四年级下册习作单元的教学为例
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摘要
当下习作教学中,很多学生处于无话可写的尴尬状态,其根本原因在于教师更关注写作方法的传授,忽视了学生的兴趣激发、生活浸润,无法有效激活学生内在的真实体验。习作教学要为学生之“学”服务,要激活学生的写作兴趣和内在体验,顺学而为,凸显表达实用之性;要创设情境,激活学生内在表达动力;搭建支架,摆脱表达实践之困。这样,学生才能“写得出”,实现表达能力的真正提升。
作者
韦有强
机构地区
浙江宁波市北仑区滨海新城实验学校
出处
《小学教学参考》
2024年第25期89-91,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
真实写作
习作单元
任务设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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