问题探究链:基于情境体验的道德与法治教学路径

小学道德与法治教学,教师立足教材编排特点,借助问题探究链,能有效培养学生的道德素养。课堂上,教师可以以问题解决为逻辑起点,结合学生生活中的现实问题,设计有层级、系列性的问题链,并创设相应的问题情境,通过多样化的探究方法,引导学生经历不同的道德认知冲突、问题解决过程,使学生真正理解所学知识,促进学生学科核心素养的提升。