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把握年段特征,稳步推进音乐识谱教学
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摘要
识谱教学是小学音乐教学的基本内容之一,对学生音乐素养的提升有重要作用。当前的识谱教学存在年段特征缺失、缺乏一套科学的识谱序列等问题,导致学生识谱困难,对识谱不感兴趣。教师可以根据年段特征,采取不同的识谱教学方法,通过低年段趣味识谱、中年段随歌识谱、高年段合作识谱,开展因地制宜、因材施教的教学指导。这可以夯实学生的音乐知识基础,提升学生的音乐素养。
作者
唐丽娜
机构地区
江苏泰兴师范附属小学国庆校区
出处
《小学教学参考》
2024年第27期39-41,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
小学音乐
识谱教学
年段特征
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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