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坚持素养导向促进思维发展

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摘要《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基[2019]15号)及《山东省初中学业水平考试学科命题指南》(2022版)、《义务教育数学课程标准(2022年版)》提供了重要的理论支持和操作指南.该文以聊城市2023年中考数学部分试题为例,从落实课程标准、培养核心素养、指导课堂教学等视角进行分析,阐述试题育人价值和对教育教学的启示.

作者齐欣

机构地区山东省临清市京华中学

出处《数理化学习（初中版）》 2024年第7期24-28,共5页

关键词课程标准数学素养数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（初中版）

2024年第7期

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