依托结构化活动发展整体性思维——《平行四边形的认识》教学实践与思考

作为拔尖创新人才的核心能力之一,学生思维能力的培养至关重要,而思维能力培养离不开结构化的课程设计。笔者以人教版数学四年级《平行四边形的认识》教学为例,谈谈如何通过设计结构化活动帮助学生形成整体性思维。教学这部分内容时,笔者依据结构化理论制定了如下教学目标。