高中语文古典诗词鉴赏教学的路径——以陆游《书愤》教学为例

高中古典诗词教学就是在吟诵中悟情,在意象解读中悟情,在内心想象中获得共情,在内心有自己获得的精神。教师要采取适合高中生的学习策略,帮助学生激发学习情感,突破学习局限,打开古诗词学习的思维格局。