进城务工人员子女心理与行为问题教育干预新探

进城务工人员子女心理健康教育是我国基础教育的“短板”。当前,我国进城务工人员子女存在心理健康水平较低、学校适应较差、学习投入不足等问题,直接影响他们的生活和学习。实证研究发现:教师、学校氛围、同伴是影响进城务工人员子女心理健康成长的重要学校因素;亲子关系、父母教养方式、家庭亲密度和适应性等是影响他们心理健康发展的重要家庭因素;性格特点、自身特质、积极心理品质也影响进城务工人员子女心理健康发展。加强进城务工人员子女心理健康的精准预防和干预工作、充分发挥学校心理健康教育主阵地作用、加大家校协同育人力度能够提高进城务工人员子女心理健康水平。