摘要
从态度、知识、技能和批判文化意识四个维度阐述拜拉姆ICC模型,并深入分析模型中四个关键维度的具体内涵。同时,进一步探讨将拜拉姆ICC模型应用于英语教学的方法和效果,并强调多样化课程内容和活动设计对促进学生语言能力发展、跨文化意识和态度培养、跨文化交际技能全面发展的重要性。阐述拜拉姆ICC模型在英语教学中的具体应用。
出处
《英语教师》
2024年第18期8-11,共4页
English Teachers
基金
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于Byram ICC多维模型陕西高校跨文化交际人才培养实证研究”(立项编号:SGH23Y2748)的研究成果。
