摘要
介绍中小学英语课程思政的特点。分析中小学英语课程思政中存在的问题,即教师课程思政认识不足,英语教材中的思政元素不充分,英语教学与思政教育融合不够。在此基础上,在教材创新、教师素养提升、教学方法改革等方面作了一些探索,意在为中小学英语教育工作者的思政教学研究带来一定的启示。
作者
杨大沾
吴迪
杨月
Yang Dazhan;Wu Di;Yang Yue
出处
《英语教师》
2024年第18期35-38,共4页
English Teachers
基金
2022年贵州省教育科学规划项目“‘双减’与‘新课标’背景下中小学外语课程思政建设的行动研究”(2022B062)
2022年黔南州教育科学规划项目“黔南民族地区中小学英语教师教学与科研实践共同体建设研究”(2022B005)的阶段性研究成果。
