创设任务情境,优化作业设计策略

“双减”政策实施以来,优化作业设计便成为落实减负增效的重要途径。笔者本着尊重初中学生特点,满足学生个性化、差异性及发展需求的原则,创设与学生日常生活环境、知识背景相关的,贴近时代脉搏、有社会现实意义的,学生感兴趣的任务情境,调动学生参与的热情与主动性,力求让学生在真实体验、主动探究中建立知识与生活的关联,提高思维水平,提升语文素养。