家校信任关系的失落与重建

The Loss and Reconstruction of the Trust Relationship Between Home and School

在多元主体协同育人背景下,充满信任的家校关系是协同育人的先决条件和有效前提。从功能上看,信任是对复杂猜疑心理的简化机制,对协同育人具有积极价值。从其本质上说,家校信任是一种双向奔赴的信任关系,是家长与学校双方是否互信和互信水平的状态描述。家校信任属于教育信任的下位概念,包括家师信任。而在当下具体教育现实情境中,家校信任失落问题屡有发生,具体表现为家长对学校和教师权威性的专业信任发生松动,家长对教师职业行为的道德信任开始式微,家校双方育人主体的责任信任出现下滑等方面。究其根源,家校信任失落的关键成因包括:社会更迭促使学校专业性和教师权威性面临三重解构,社会舆论对教师的负面报道矮化了学校和教师形象,学校承担着过多与教育教学无关的工作压力。基于此,若要重建家校信任,就要从宏观层面提升教育系统的整体公信力,从中观层面重塑学校教育的科学专业度,从微观视角聚焦家师交往的复杂情境性。