摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置“整本书阅读”学习任务群。为有效实现整本书阅读学习任务,需坚持家校社协同育人,以“亲子共读分享会”为突破口,探寻小学低年级段整本书阅读的有效路径。组建团队。班主任在深入分析学生及家长的基础上组建阅读团队,合理搭配成员,组成12人左右的阅读小组。之后明确家长分工:沟通能力强的家长做主持人;勤恳细心的家长承担后勤保障;摄影水平高、文字功底强的家长负责宣传工作;风趣幽默的家长,负责组织管理学生等。
出处
《中国教育学刊》
2024年第8期106-106,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
陕西省社会科学基金项目“乡村振兴背景下陕西乡村教师阅读推进策略研究”(项目编号:2022P024)部分研究成果。
