摘要
“探究·实践”既是人教版普通高中教科书生物学教材中的重要栏目版块,也是新课程学习方式从“探究学习”走向“学科实践”转型的重要载体。目前生物学课堂中“探究·实践”活动的有效实施还存在困难与问题。本文通过创新教学组织形式,优化全流程“探究·实践”活动的课堂实施等方法,可以有效突破“探究·实践”教学的实践难题。
出处
《中学生物学》
2024年第6期20-22,共3页
Middle School Biology
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“高中生物学具身创造式学习模式建构与深化实践”(2022JSQZ0201)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“工程教育视野下高中生物学学科实践学习空间开发研究”(B/2023/03/46)。
