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提升阅读能力理解问题本质体会学科思想——以二轮复习课“解析几何中的新定义问题”为例

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摘要高三二轮复习综合性强,难度大,学生在解决问题过程中常因无法正确理解题意而碰到障碍.本文结合具体学情,定位数学阅读能力的成长点,以“解析几何中的新定义问题”为例,进行了教学设计、实践与研究.

作者陶哲郭峰吴锷

机构地区北京市朝阳外国语学校江苏省苏州市教育科学研究院

出处《数学通讯》 2024年第17期20-22,31,共4页

基金北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《基于深度学习的高中数学主题式教学研究》立项编号:CDDB23271的研究成果。

关键词数学阅读能力解析几何新定义二轮复习教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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