基于真实情境培养学科核心素养的教学实践——以“细胞凋亡是编程性死亡”为例

本文从真实情境入手,激发学生的真实情感和兴趣,以“情境—问题—活动—应用”为主线展开教学过程,帮助学生深入理解“细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程”,并能够运用生物学知识解决现实生活中的实际问题,实现真实情境与核心素养的有效融通。