摘要
本文以中国知网收录的78篇文献为例,采用CiteSpace软件对国内“生物学逆向教学设计”领域的发展进程和研究热点进行可视化分析,并以知识图谱的形式展示研究结果。结果表明,近年来该领域的发文量不断增长;研究热点聚焦生物学学科核心素养的培养、概念学习、单元教学、“教、学、评”一致性;研究前沿集中于单元教学、核心素养。
出处
《中学生物学》
2024年第5期68-71,共4页
Middle School Biology
基金
陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”(SGH22Q258)
2022年度陕西教师发展研究计划项目课题“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”(SJS2022ZY003)
2023年度陕西省哲学社会科学研究专项课题“陕西省青少年科学素质的测评与提升策略研究”(2023QN0057)。
